Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : la didactique du français au défi de la diversité
Notice bibliographique
Résumé
Ce volume de Repères, consacré aux objets d’enseignement et aux sujets apprenants à l’école dite maternelle, s’inscrit dans un contexte de réformes des systèmes éducatifs. En effet, dans plusieurs pays francophones se manifeste une tendance à un abaissement de l’âge d’instruction obligatoire, alors que ce dernier est fixé en France à 3 ans, à 4 ans en Suisse romande depuis 2009 avec un délai transitoire de mise en œuvre de 6 ans laissé aux cantons, à 5 ans en Belgique depuis la rentrée 2020, à 6 ans au Canada (Québec). Si l’idée générale qui préside à cette tendance est celle d’une lutte contre les inégalités, son opérationnalisation interroge la recherche en didactique du français. C’est de longue date (Plaisance, 1986) que la sociologie a alimenté les débats sur l’école maternelle, dont le double rôle éducatif et d’instruction en fait un secteur de l’éducation particulièrement délicat. Les structures d’accueil d’enfants qui, tout en étant « tous [en grande section] à l’école maternelle, au même moment, dans la même société, ne vivent pas du tout les mêmes réalités » (Lahire, 2019 ; Garnier, 2016 ; Joigneaux, 2009 ; Laparra et Margolinas, 2016) méritent d’être étudiées non seulement au regard des inégalités sociales, scolaires et linguistiques des apprenants mais aussi des objets d’enseignement et d’apprentissage qui s’y construisent.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,007 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».