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Enregistrement W4408798138 · doi:10.1037/cep0000372

Finding the key in Kiwi during second language spoken production: Low proficiency speakers sound more native-like if they live in mixed-language environments.

2025· article· en· W4408798138 sur OpenAlexaff
Annie C. Gilbert, Jason W. Gullifer, Shanna Kousaie, Max Wolpert, Debra Titone, Shari R. Baum

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLanguage, Discourse, Communication Strategies
Établissements canadiensCentre for Research on Brain Language and MusicMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésKiwiSpoken languageProduction (economics)Key (lock)LinguisticsCommunicationComputer sciencePsychologyBiologyNatural language processingEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The goal of this article was to determine if second language (L2) speakers benefit from living in mixed-language environments and whether said benefit applies across proficiency levels. To this end, we reanalyzed a subset of data from Gilbert et al. (2019) considering language entropy scores as a proxy for linguistic environment predictability. The task involved producing sentences designed around oronyms in French and English. Participants produced sentences in both languages, allowing the comparison of first language and L2 productions. Their results demonstrated the production of L2-appropriate prosodic cues, albeit after having reached a high level of L2 proficiency. Adding language entropy scores to the original statistical models revealed significant interactions suggesting that participants benefited from living in a mixed-languages environment whereby even low-proficiency speakers produced L2-appropriate prosodic cues. However, low-proficiency L2 speakers living in predictable linguistic environments failed to adapt their prosodic production to their L2, as previously observed. These results suggest that, irrespective of proficiency, the language environment has a significant impact on nonnative language production. This has implications for language development and models of language acquisition. (PsycInfo Database Record (c) 2026 APA, all rights reserved).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,466
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,309
Écart entre enseignants0,278 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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