Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mengenal Bilangan 1-10 melalui Permainan Congklak pada Siswa Kelompok A TK Idhata 2 Pule, Trenggalek
Notice bibliographique
Résumé
Berhitung ataupun membilang adalah salah satu bidang pengembangan dalam kemampuan kognitif yang dikembangkan di TK Idhata 2 Pule Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek. Akan tetapi dari hasil penelitian yang dilakulan dalam pembelajaran berhitung di TK Idhata 2 Pule, pembelajaran berhitung belum mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Hal ini terlihat dari hasil observasi dari 16 anak hanya ada 4 anak yang kemampuan berhitungnya baik sesuai dengan tahap perkembangannya. Dari hasil observasi yang dilakukan dalam kegiatan membilang 1-10 di TK Idhata 2 Pule sebagian anak belum mampu membilang 1-10 dengan baik, hal ini dikarenakan kegiatan membilang ataupun berhitung lebih banyak dilakukan dengan menggunakan bercakap-cakap dan tanpa menggunakan media yang menarik minat anak. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti melakukan Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam bulan September s/d Oktober 2020. Sedangkan kelas yang dijadikan objek penelitian adalah siswa kelompok A yang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian peningkatan kemampuan kognitif materi mengenal bilangan 1-10 melalui permainan congklak adalaha Siklus I persentase ketuntasan klasikal sebesar 50 % sedangkan Siklus II sebesar 81 %, meningkat sebesar 31 %.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».