THE RELATIONSHIP OF GADGET USE ON THE PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN AGED 3-6 YEARS AT RA RADEN RAHMAT SUMOBITO
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Latar Belakang: Perkembangan anak yang semakin individualis akan mengakibatkan berkurangnya kepekaan terhadap lingkungan sekitar. Sehingga sosialisasi anak terhadap masyarakat tidak akan terjalin dengan baik. Sementara itu, interaksi sosial anak akan terus berlangsung hingga ia tumbuh dewasa. Bila anak terus menerus dibuat takjub dengan kecanggihan gadget, maka pada akhirnya anak akan kesulitan dalam berinteraksi dengan orang di sekitarnya. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan gadget dengan perkembangan psikososial pada anak prasekolah usia 3-6 tahun di RA Raden Rahmat Nglele Sumobito. Metode: Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan survei analitik cross-sectional dengan jumlah responden sebanyak 35 orang. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan accidental sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket prasekolah, penggunaan gadget Perkembangan Psikososial Anak. Analisis data menggunakan uji SPSS versi 20. Uji univariat menggunakan uji asumsi Shapiro Wilk, kemudian uji bivariat menggunakan uji chi-square (p < 0,05). Hasil: Hasil Penelitian Hasil uji Chi-Square menunjukkan tidak ada hubungan antara penggunaan gadget dengan perkembangan psikososial pada anak prasekolah usia 3-6 tahun di RA Raden Rahmat Nglele Sumobito, p-value = 0,625 > 0,05. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah tidak ada hubungan antara penggunaan gadget dengan perkembangan psikososial anak prasekolah usia 3-6 tahun di RA Raden Rahmat Nglele Sumobito.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle