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Enregistrement W4410074430 · doi:10.18502/jchr.v14i10.18568

Study of Prosodic Skills of Persian-Speaking Adults with Autism Spectrum Disorder Based on the Persian Version of Montreal Protocol for the Evaluation of Communication (P.M.E.C.)

2025· article· en· W4410074430 sur OpenAlexaboutno aff
Shahed Zandiehrad, Shahla Raghibdoust, Mohammad Taghi Joghataei, Arsalan Golfam

Notice bibliographique

RevueJournal of Community Health Research · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPersianAutism spectrum disorderPsychologyProtocol (science)AutismClinical psychologyDevelopmental psychologyMedicineLinguisticsAlternative medicinePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Research indicates that individuals with autism spectrum disorder (ASD) often struggle with prosodic skills, which include the rhythm, stress, and intonation of speech. While most studies focus on children, some findings suggest these challenges persist into adulthood. Methods: This comparative cross-sectional study used a quantitative approach to assess prosodic impairments in Persian-speaking adults with ASD. Thirteen Persian-speaking men with autism, aged 25 to 44 (mean = 32.84, SD = 4.17), participated. Their educational backgrounds ranged from third grade to 20 years of formal education. A control group of 26 healthy Persian-speaking men matched in age and education was also included. Prosodic skills were evaluated using five subtests from the Persian version of the Montreal Protocol for the Evaluation of Communication (P.M.E.C.): linguistic prosody comprehension, linguistic prosody repetition, emotional prosody comprehension, emotional prosody repetition, and emotional prosody production. Data were analyzed using descriptive statistics, independent samples t-tests, and the Kolmogorov-Smirnov test. Results: Participants with ASD performed significantly worse than the control group across all five subtests. Significant differences were found in linguistic prosody comprehension (p = 0.002), linguistic prosody repetition (p = 0.0001), emotional prosody comprehension (p = 0.004), emotional prosody repetition (p = 0.015), and emotional prosody production (p = 0.0001). These results highlight substantial deficits in both linguistic and emotional prosody among adults with ASD. Conclusion: This study emphasizes the need for targeted assessment and intervention strategies for prosodic impairments in adults with autism. The findings have practical implications for clinical, educational, and research settings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,014

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,181
Tête enseignante GPT0,494
Écart entre enseignants0,312 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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