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Enregistrement W4410195389 · doi:10.1016/j.evolhumbehav.2025.106674

Cross-cultural evidence that intergroup conflict heightens preferences for dominant leaders: A 25-country study

2025· article· en· W4410195389 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEvolution and Human Behavior · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCultural Differences and Values
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesAmerican Political Science AssociationAarhus UniversitetDepartment of Political Science, University of Maryland, Baltimore County
Mots-clésSocial psychologyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Across societies and across history, seemingly dominant, authoritarian leaders have emerged frequently, often rising to power based on widespread popular support. One prominent theory holds that evolved psychological mechanisms of followership regulate citizens' leadership preferences such that dominant individuals are intuitively attributed leadership qualities when followers face intergroup conflicts like war. A key hypothesis based on this theory is that followers across the world should upregulate their preferences for dominant leaders the more they perceive the present situation as conflict-ridden. From this conflict hypothesis, we generate and test four concrete predictions using a novel dataset including 5008 participants residing in 25 countries from different world regions (consisting of a mix of convenience and approximately representative country-specific samples). Specifically, we combine experimental techniques, validated psychological scales, and macro-level indicators of intergroup conflict to gauge people's preferences for dominant leadership. Across four independent tests, results broadly support the notion that the presence of intergroup conflict increases follower preferences for dominant leaders. Thus, our results provide robust cross-cultural support for the existence of an adaptive, tribal followership psychology, a finding that has various implications for understanding contemporary politics and international relations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,021
Score d'incertitude au seuil0,661

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,252
Tête enseignante GPT0,475
Écart entre enseignants0,223 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle