The Development of Inspirational Leadership Indicators of School Administrators under the Office of the Basic Education Commission in the Northeast
Notice bibliographique
Résumé
This research aims to develop indicators of inspirational leadership among the school administrators. The research is divided into 3 phases: Phase 1: develop indicators of inspirational leadership among the directors. The draft behavioral indicators were presented 7 experts to check their appropriateness and feasibility. Phase 2 examined the consistency of the model. Structural indicators of inspirational leadership of school administrators developed with Empirical data by asking 570 school administrators, which were obtained from multi-stage random sampling. The tool used to collect data as a questionnaire with values is a 5-level rating scale Precision between 0.80–1.00, discriminatory power between 0.34-0.76 and confidence value of 0.97 that the data were analyzed with confirmatory compositional analysis and phase 3: Creating and Evaluating a manual for using indicators of inspirational leadership for school administrators. That 5 experts evaluate the suitability of the indicator manua and The tool used for evaluation is a questionnaire with a 5-level rating scale. The research is; I. Inspirational leadership of school administrators has 5 components, 81 indicators including 1) Optimism is 14 indicators. 2) Participation is 21 indicators, 3) Enthusiasm is 11 indicators 4) Trustworthiness is 18 indicators, and 5) Vision is 17 indicators. All indicators were appropriate and at the highest level feasibly. II. Structural model of indicators of inspirational leadership of school administrators developed for be in accord with empirical data (c2 = 108.07, df = 90, p-value = 0.09423, c2/df = 1.200, GFI = 0.98, AGFI = 0.96, RMSEA = 0.000) and III. Manual for using indicators indicating the inspirational leadership of school administrators that appropriate at the highest level.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,033 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».