Design and execution of remote structured programming for students’ summer undergraduate research experiences
Notice bibliographique
Résumé
Undergraduate research in science is recognized for fostering positive professional and personal development. Several studies have revealed these gains to be accomplished when research work is embedded in a structured setting, with additional programming. This research examines the implementation of remote programming in the Amgen Scholars Canada Program (ASCP), a structured summer undergraduate research experience at the University of Toronto. This program incorporates non-lab-based components, such as scientific talks, professional development training, mentoring sessions, and social activities. We also investigate students’ reception of such a structured program in a virtual format. We conducted focus groups with 2021 ASCP participants to evaluate students’ perceptions of the program and its effect on their personal/professional development, as well as career trajectory. We conducted thematic analysis on transcripts using nVIVO software, ensuring reliability through independent coding. Despite facing challenges in the virtual setting, students highlighted several advantages from the scientific talk and professional development series, notably in the development of soft skills, exposure to diverse research fields, and the shaping of career aspirations. The virtual environment was also acknowledged for promoting flexibility in programming. Mentorship, both from faculty and graduate students, emerged as a significant factor in enhancing research competency. Additionally, social activities played a crucial role in fostering a sense of community, particularly beneficial for underrepresented groups. This study underscores the value of non-laboratory elements in summer research programs, showing they enhance students’ overall learning experience in the remote setting. The adaptability to a virtual format improves accessibility and reduces costs, potentially increasing scalability in resource-constrained situations. Ongoing research tracking the career trajectories of Amgen Scholars aims to reveal the enduring impact of structured research programs on students' professional paths.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».