O SONHO DE ENSINAR: A MENINA QUE SE TORNOU PROFESSORA
Notice bibliographique
Résumé
Neste capítulo, Thayene Mendonça compartilha sua jornada marcada por descobertas, persistência e paixão pelo ensino. Desde a infância, demonstrou encantamento com a aprendizagem, influenciada por sua professora de alfabetização, Márcia Betânia, no Jardim Escola Bem-Me-Quer, em São João de Meriti (RJ). Esse encantamento floresceu em vocação, levando-a a contrariar os desejos dos pais e optar pelo curso Normal, com formação de professores, no Instituto Moyses Henrique dos Santos. Apesar da resistência inicial familiar, conquistou o apoio e orgulho dos pais ao concluir a formação. Determinada a ingressar numa universidade pública, participou do pré-vestibular do CEDERJ e prestou o ENEM, mas por circunstâncias da vida, optou por trabalhar antes de retomar os estudos. Incentivada por uma amiga, ingressou na Universidade Estácio de Sá, onde cursou Letras e, posteriormente, Pedagogia, buscando unir o domínio da linguagem com a prática educativa. Após concluir as graduações, enfrentou a pandemia da COVID-19 e não desistiu da formação: transferiu-se para outra instituição e concluiu a pós-graduação em Psicopedagogia. Atuou por anos na rede privada, especialmente na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, experiências que consolidaram sua identidade docente. Em 2021, foi aprovada no processo seletivo da Força Aérea Brasileira, passando a atuar como professora de Língua Portuguesa e Redação no Colégio Brigadeiro Newton Braga (CBNB). Orgulha-se de pertencer a essa instituição, onde encontrou apoio, amizade e estímulo para seguir crescendo profissionalmente. Thayene encerra o capítulo reafirmando seu compromisso com a educação e o desejo de continuar aprendendo. Sua trajetória revela uma educadora dedicada, resiliente e apaixonada, que encontrou no ensino o propósito de sua vida.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,015 |
| Communication savante | 0,016 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».