Contextualising international student migration to Canada: the case of Indian Punjab youths
Notice bibliographique
Résumé
The magnitude and persistence of the international student flow from the Indian Punjab to Canada over the last decade presents a compelling case for International Student Migration research, yet empirical data on this specific phenomenon is scant. We address this gap through a thematic analysis based on interviews with 34 Punjabi students aspiring for Canadian education. We investigate Punjabi student migration as the complex interplay between individual motivation and the social and territorial structures in which students are located when they decide to migrate. We apply the aspirations-capabilities framework to highlight the ways in which bounded individual agency is exercised by students within national and international policy contexts. Our analysis reveals a blurring of the line between ‘migration for education’ and ‘education for (im)migration’. While many students sought economic benefits, they also aimed to escape Punjab for personal growth in a more ‘liberal’ and ‘modern’ society, a desire especially strong among women. At the micro level, students’ perceived capabilities (e.g. part-time work, reliance on social networks), influence their real financial capabilities; at the macro level, Canada's previously permissive immigration policies made it a preferred destination. However, recent restrictive changes in immigration policy create new challenges for Punjabi students’ education-migration aspirations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».