Notice bibliographique
Résumé
TRADUÇÃO LYLE, Ellyn. Place and Pedagogy. In: WIEBE, Sean; LYLE, E.; WRIGHT, P.R.; DARK, K.; McLARNON, M.; DAY, L. (orgs.). Ways of Being in Teaching. Leiden: Brill, 2017. p. 65-69. RESUMO Texto escrito pela Prof.ª Dr.ª Ellyn Lyle em 2017 e publicado originalmente no livro “Ways of Being in Teaching”, editado por Sean Wiebe, Ellyn Lyle, Peter R. Wright, Kimberly Dark, Mitchell McLarnon e Liz Day e publicado pela editora Brill. Esta tradução foi realizada no contexto de doutoramento sanduíche de Felipe Costa Aguiar, orientado no Brasil por Jeani Delgado Paschoal Moura do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e co-orientado por Ellyn Lyle na Cape Breton University (CBU), no Canadá, entre outubro de 2024 e março de 2025, com financiamento do Programa de Doutorado-Sanduíche no Exterior (PDSE), conforme o Edital CAPES n.º 06/2024. Place and pedagogy TRANSLATION Lyle, E. (2017). Place and pedagogy. In S. Wiebe, E. Lyle, P. R. Wright, K. Dark, M. McLarnon, & L. Dayda (Eds.), Ways of being in teaching (pp. 65–69). Brill. ABSTRACT Text written by Prof. Dr. Ellyn Lyle in 2017 and originally published in the book “Ways of Being in Teaching”, edited by Sean Wiebe, Ellyn Lyle, Peter R. Wright, Kimberly Dark, Mitchell McLarnon, and Liz Dayda, and published by Brill. This translation was carried out in the context of Felipe Costa Aguiar’s doctoral sandwich program, under the supervision of Jeani Delgado Paschoal Moura in Brazil, from the Graduate Program in Geography (PPGEO) at the State University of Londrina (UEL), and co-supervised by Ellyn Lyle at Cape Breton University (CBU), in Canada, between October 2024 and March 2025, with funding from the Sandwich PhD Abroad Program (PDSE), according to CAPES Call No. 06/2024. Lugar y pedagogía TRADUCCIÓN Lyle, E. (2017). Place and pedagogy. In S. Wiebe, E. Lyle, P. R. Wright, K. Dark, M. McLarnon, & L. Dayda (Eds.), Ways of being in teaching (pp. 65–69). Brill. RESUMEN Texto escrito por la Prof. Dra. Ellyn Lyle en 2017 y publicado originalmente en el libro “Ways of Being in Teaching”, editado por Sean Wiebe, Ellyn Lyle, Peter R. Wright, Kimberly Dark, Mitchell McLarnon y Liz Dayda, y publicado por la editorial Brill. Esta traducción fue realizada en el contexto del doctorado-sándwich de Felipe Costa Aguiar, bajo la orientación en Brasil de Jeani Delgado Paschoal Moura, del Programa de Posgrado en Geografía (PPGEO) de la Universidade Estadual de Londrina (UEL), y la coorientación de Ellyn Lyle en la Universidad de Cape Breton (CBU), en Canadá, entre octubre de 2024 y marzo de 2025, con financiación del Programa de Doctorado-Sándwich en el Exterior (PDSE), conforme al Edicto CAPES n.º 06/2024.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».