Gender differences in cognitive benefits of meeting physical activity guidelines in older Chinese adults
Notice bibliographique
Résumé
Objective This study investigates the relationship between adherence to WHO physical activity guidelines and cognitive function in older Chinese adults, with a particular focus on gender-specific effects. We hypothesize that meeting physical activity guidelines is positively associated with cognitive function and that the magnitude of this association differs between men and women. Methods We conducted a cross-sectional study involving 308 community-dwelling older adults in Nanjing, China (mean age = 68.4 years, SD = 5.6). Participants were stratified by gender and age group (60–70 vs. 71–80 years). Physical activity was objectively measured using ActiGraph GT3X+ accelerometers, and cognitive function was assessed via the Montreal Cognitive Assessment (MoCA). Multivariable linear regression was used to examine associations between physical activity adherence and cognitive function, adjusting for age, education, BMI, and self-rated health. Gender differences were analyzed using ANOVA, and interaction terms were included to assess moderation effects. Results Older adults meeting the WHO-recommended 150 min of moderate-to-vigorous physical activity per week had significantly higher MoCA scores than non-adherent individuals ( β = 3.67, 95% CI: 3.04–4.29, p < 0.001; Cohen’s d = 0.85). Women showed greater improvements in executive function ( β = 0.79, p = 0.043) and visuospatial abilities ( β = 0.47, p = 0.017), while men demonstrated greater memory gains ( β = 1.31, p < 0.001). A significant interaction between gender and physical activity adherence ( p = 0.008) suggested distinct cognitive benefits across sexes. Conclusion Adherence to physical activity guidelines is associated with cognitive health in older adults, with gender-specific variations in cognitive benefits. These findings underscore the importance of tailored public health interventions that consider gender differences in cognitive aging to optimize cognitive outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».