Age and life stage in the experience of amyotrophic lateral sclerosis: a scoping review
Notice bibliographique
Résumé
Objective: Understanding the experiences of people living with amyotrophic lateral sclerosis (plwALS) is necessary to appreciate their unique needs. Age and stage in the life course influence how illness is experienced; however, the extent to which age-specific complexities of living with ALS have been examined remains unexplored. This review aims to map the available evidence exploring age, age-graded role, or life-course transition with regards to the experience of ALS and to identify age-specific gaps in the literature. Methods: A scoping review guided by Joanna Briggs Institute methodology was undertaken. Eligible articles included peer-reviewed primary research studies, published in English from 2010 onward, investigating illness experience of adults with ALS with consideration for how age, age-graded roles, or life-course transitions influenced experience. Database sources included: Ovid’s Medline, Embase, and PsycINFO; EBSCO CINAHL; and ProQuest Sociological Abstracts. Findings related to ALS experience and dimensions of age were summarized descriptively and categorized using qualitative content analysis. Results: Six thousand one hundred and eighty individual records were identified and screened. Forty-five articles, reporting 42 studies, were included. Findings regarding thoughts, feelings, or emotions of plwALS were most common and varied depending on whether they were in reference to chronological age or age-graded role. Despite the importance of life-course transitions for illness experience, they were not routinely considered. Conclusion: Numerous aspects of the experience of plwALS have been reported in reference to age; however, the significance of age-graded roles and life-course transitions warrants further examination. Recognition of age-related complexities of living with ALS will facilitate more personalized ALS care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,010 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».