The Rol of Social Withdrawal and Alexithymia in Predicting Emotional Deprivation among Visually Impaired Children in Palestine
Notice bibliographique
Résumé
Objective: The current study aimed to uncover the levels of social withdrawal, alexithymia, and emotional deprivation among visually impaired children in Palestine, and to examine the predictive power of social withdrawal and alexithymia in emotional deprivation among the study sample. Method: The descriptive approach was adopted for its suitability to the study's purpose. Sample: The study was conducted on a sample of 96 visually impaired children aged between 12 and 17 years, selected using the convenience sampling method from the governorates of Jenin and Ramallah. Tools: Three scales were used: social withdrawal which consists of 22 items, the Alexithymia Scale Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) which consists of 22 items, and the Emotional Deprivation Scale in its final form consisting of 34 items. Results: The study found that the levels of social withdrawal, alexithymia, and emotional deprivation were low. It also showed a positive relationship between social withdrawal, alexithymia, and emotional deprivation. The results indicated that the levels of social withdrawal and alexithymia significantly contribute to the variation in emotional deprivation among visually impaired children in Palestine. Recommendations: The study recommended that families should be made aware of the importance of maintaining strong family relationships for children with visual impairments, as these relationships have a significant impact on their psychological and emotional development. الهدف: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى كل من الانسحاب الاجتماعي والالكسثيميا والحرمان العاطفي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية في فلسطين، والتحقق من القوة التنبؤية للانسحاب الاجتماعي والألكسثيميا في الحرمان العاطفي لدى عينة الدراسة. المنهج: تم الاعتماد على المنهج الوصفي لمناسبته غرض الدراسة. العينة: طبقت الدراسة على عينة مكونة من (96) طفلا̋ من من ذوي الإعاقة البصرية ممن تتراوح أعمارهم بين (12- 17) عاما̋ تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة من محافظتي جنين ورام الله. الأدوات: استخدم ثلاثة مقاييس هي: الانسحاب الاجتماعي، وهو مكون من (22) فقرة، مقياس الالكسثيميا وهو مقياس تورنتو (TAS-20) ، وهو مكون من (22) فقرة، ومقياس الحرمان العاطفي والمؤلف بصيغته النهائية من (34) فقرة. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن مستوى الانسحاب الاجتماعي والالكسثيميا والحرمان العاطفي كان منخفضا̋، كما تبين أيضا̋ وجود علاقة إيجابية بين الانسحاب الاجتماعي والالكسثيميا والحرمان العاطفي، وأوضحت النتائج أن مستوى الانسحاب الاجتماعي والالكسثيميا يسهمان إسهاماً دال إحصائياً في تباين الحرمان العاطفي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية في فلسطين. التوصيات: أوصت الدراسة بضرورة توعية الأسرة إلى الاهتمام بالعلاقات الأسرية لذوي الإعاقة البصرية لما لها من تأثير على النمو النفسي والعاطفي لهم.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».