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Enregistrement W4411375825 · doi:10.1080/01434632.2025.2519566

‘When they speak English, it's normal’: the monolingual realities of multilingualism

2025· article· en· W4411375825 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Multilingual and Multicultural Development · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMultilingual Education and Policy
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMultilingualismLinguisticsSociologySociolinguisticsPsychologyPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Canada is described as a mosaic of many ethnic groups, languages, and cultures, yet its ‘multiculturalism within a bilingual framework’ (Haque, Citation2012. Multiculturalism within a bilingual framework: Language, race, and belonging in Canada. University of Toronto Press) only supports two official languages (French and English). This study of language and identity scrutinises the implications of national language policies on intergenerational language shifts, family language policies, and identity negotiations of second-generation Chinese Canadian youth. Using data generated from a one-year qualitative study, this framework engages conceptualizations of performativity (Butler, Citation2021. Excitable speech: A politics of the performative. 1st ed. Routledge) and emotionality (Ahmed, Citation2014. The cultural politics of emotion. Edinburgh University Press) to analyse parent and student narratives about home language practices. The resulting analysis suggests that a force of power underlies the way speech acts, and emotion support family language policies. Namely, the data demonstrates that intentional and unintentional injurious language uphold the goals of home language maintenance and inscribe cycles of individual and institutional acts of symbolic violence within families. This study argues that family language policies of multilingual families are impacted by the ways cultural diversity is managed by a bilingual nation-state.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,612
Score d'incertitude au seuil0,664

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,396
Écart entre enseignants0,352 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle