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Enregistrement W4411438597 · doi:10.1016/j.rmal.2025.100230

Challenging lexical coverage conventions: Evaluating the vocabulary demands of family-genre film and television

2025· article· en· W4411438597 sur OpenAlexaff
Brett Milliner, Geoffrey G. Pinchbeck

Notice bibliographique

RevueResearch Methods in Applied Linguistics · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSecond Language Acquisition and Learning
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVocabularyLinguisticsComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The contribution of studies investigating lexical coverage to the field of applied linguistics cannot be understated. Lexical coverage research has helped establish the vocabulary knowledge most essential for second language (L2) comprehension and elevate the importance of high-frequency vocabulary knowledge acquisition. Approaches to lexical coverage research have, however, begun to come under closer scrutiny in recent studies, with some experts questioning the accuracy of coverage estimates. Understanding these limitations, the current study applies an alternative approach to evaluating the lexical knowledge required to comprehend the OPUS-family-genre corpus, a collection of closed captions from 1597 family-genre films and television programs (10,744,767 tokens). In contrast to previous conventions that used band-based (1000-word) predictions of lexical coverage, in this study, coverage is evaluated at the individual word-unit level. It compares the coverage provided by four word lists: (1) a lemma list derived from tagging the OPUS-family-genre corpus, (2) a flemma list, and two word-family lists, (3) the BNC, and (4) the BNC/COCA. The study also models how a part-of-speech lexical tagger (TagAnt) can be used to evaluate lemma-based lexical coverage. The analysis revealed that English language learners will know 90, 95, and 98% of the running words appearing in family-genre films and television if they know the first 855, 2005, and 4393 flemmas, from the attached word lists. More simply, knowing the first 900 words from our supplementary word frequency lists would enable English language learners to start viewing family-genre films and television.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,848
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,241
Tête enseignante GPT0,609
Écart entre enseignants0,369 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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