Reaction Times, Agility and Body Mass Index: Differences Between Boys and Girls in Multisport
Notice bibliographique
Résumé
Background: Children who practice multiple sports in an organized form demonstrate higher levels of motor coordination when compared to children who regularly practice only one sport. In sporting and non-sporting situations, the ability to react in the shortest time to external stimuli, agility in changes of direction and physical characteristics, are important qualitative aspects that affect performance and success in growing boys and girls. Aim: The purpose of this study is to compare whether the multi-sport activity carried out for several years, may have created significant differences between males and females aged 11-12 years on agility, simple reaction times to visual stimuli and body mass index (BMI). Materials and methods: In the present study 96 students participated, of which 49 girls (age: 11.52 ± .51 years) and 47 boys (age: 11.48 ± .51 years) practicing different sports disciplines (football, athletics, basketball, volleyball). Agility was assessed through the hexagon agility test (HAT). The measurement of simple reaction times to visual stimuli for the dominant upper and lower limb was carried out through the tests: Reaction Time simple upper limb dominant (RTs UL) and Reaction Time simple lower limb dominant (RTs LL) using mobile instrumentation with led light discs and tablets (FITLIGHT Trainer ™ Sports Corp, Canada). Height and weight were measured for the BMI calculation. The Student's t test for independent samples was used to determine if there is a statistically significant difference between the means of the two groups (male and female) independent of each other in each test administered. Statistical analyzes were performed using IBM SPSS vers. 25 for Windows. Results: In the comparison of the means of the results in all the tests administered and in the calculation of the BMI, no statistically significant difference was found for both sexes. Conclusion and recommendations: Boys and girls between the ages of 11 and 12 who regularly practice multi-sport have high levels of motor performance and a good state of physical fitness but it must be specified that the ability to react to visual stimuli in the shortest possible time and that of being more agile does not seem to depend on gender at this stage of growth. These indications are useful for implementing methodological interventions aimed at improving the ability to process information and more performing motor responses with similar interventions without distinction of gender
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».