Le tutorat pour les marges : réagir aux incertitudes et aux inégalités dans le système éducatif indien
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Cet article explore la place croissante du tutorat privé en Inde, notamment chez les élèves marginalisés. Stratifié, le système scolaire indien perpétue les disparités en matière d’accès à l’éducation, de qualité d’enseignement et de résultats. Le tutorat privé est devenu un élément important, quoiqu’inégalitaire, du paysage éducatif. À partir d’entretiens approfondis avec 22 acteurs de l’éducation dans quatre États différents, l’étude révèle que le tutorat privé est souvent perçu comme positif pour les élèves défavorisés, dans un contexte d’incertitudes et d’inégalités systémiques au sein du champ éducatif. Malgré son caractère hiérarchique, le tutorat privé a été considéré comme porteur d’un potentiel « capacitant ». L’article critique le fait de miser sur le tutorat en tant que mécanisme compensatoire et plaide pour que l’on s’attaque aux carences systémiques du système éducatif indien. Il propose d’intégrer un soutien scolaire structuré au sein du système éducatif, afin de réduire les écarts en matière d’égalité des chances et de promouvoir des résultats équitables pour les élèves marginalisés.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle