A qualitative study of how young women in a rural Canadian community plan their futures
Notice bibliographique
Résumé
Education and employment are well-acknowledged social determinants of health. However, little is known about how young women in rural, resource-dependent communities make decisions about postsecondary education, employment, and other aspects of their futures. To address this gap, we conducted a qualitative study with young women (ages 16-19) in a rural, oil and gas town in Alberta, Canada. Our overarching research question was, how do young women living in this town imagine and plan for their futures? We conducted 16 one-on-one interviews in 2022 and analysed them using reflexive thematic analysis. Through this process, we developed two main themes. The first main theme of 'challenging gendered social and economic relations' has three subthemes: (i) feeling frustrated with the inattention to girls' lives, (ii) admiring independent women who defy gender norms, and (iii) desiring financial self-sufficiency in response to economic instability. The second main theme of 'negotiating ambivalence about belonging' has three subthemes: (i) facing the double edge of belonging, (ii) transitioning professional, queer, and political identities, and (iii) holding space for ambivalence. Overall, this study generated insight into young women's experiences of growing up and living in a rural, oil and gas town, which helped us map out how these experiences shaped their future plans. Better understanding the perspectives of young women in resource-dependent communities is important for informing the design of interventions targeting their health and well-being, such as those encouraging the uptake of postsecondary education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».