Intelligence and language outcomes in school-aged children who are HIV-exposed, uninfected: the role of sex, perinatal risk factors, and socioeconomic status
Notice bibliographique
Résumé
Background: Children who are HIV-exposed uninfected (CHEU) are at increased risk for neurodevelopmental impairments. Most studies report on neurodevelopmental outcomes in the first 2 years of life, with limited data available for school-aged CHEU. This interim study examined the intellectual and language outcomes in school-aged CHEU compared to children who are HIV-unexposed uninfected (CHUU). Setting: CHEU and CHUU aged 6-10 years recruited at two sites in Ontario, Canada. Methods: Intellectual and language abilities were measured using the WISC-V and CELF-5. Generalized linear models investigated associations of HEU-status with each neurodevelopmental outcome. An interaction term with sex was included to assess sex-specific effects. Gestational age, being small for gestational age (SGA), and household income were investigated as covariates. Results: 65 CHEU (35 female, median age 9.00 years) and 42 CHUU (18 female, 8.96 years) were included. HEU-status was associated with significantly lower working memory and expressive language scores. In males, HEU-status was associated with lower scores on working memory, processing speed, overall intelligence, core, and expressive language abilities. No significant differences were observed in females by HEU-status. Household income was associated with all measures of intelligence and language. Lower working memory scores persisted in male CHEU after adjusting for covariates. Conclusion: Male CHEU and those with lower household income were the most vulnerable to cognitive and language deficits. Working memory deficits in CHEU indicates a specific cognitive vulnerability due to HEU exposure status. Our findings highlight the need for early interventions, including ensuring financial security and close neuropsychological follow-up.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».