Scene construction deficits in adolescent PTSD are in sensory, rather than spatial, imagery
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Post-traumatic stress disorder (PTSD) is characterized by memory and imagery disturbances, ascribed in part to structural and functional hippocampal abnormalities. These include impaired mental simulation of past and future events, as well as deficits in imagining novel, neutral, spatially coherent scenes ("scene construction"). Structural hippocampal differences are less consistently found in adolescent PTSD; however, deficits in recalling specific autobiographical memories have been noted. Methods: We examined scene construction ability in adolescents with PTSD, a presumably hippocampal-dependent process. Forty adolescents were recruited through the community: 26 with diverse trauma exposure (7 with PTSD, 19 without PTSD), and 14 non-trauma-exposed healthy controls. Scene construction performance was compared across groups using non-parametric ANOVAs and was related to PTSD symptom severity regardless of group membership using linear regressions. Results: No differences in global scene construction performance were found; however, adolescents with PTSD imagined a smaller proportion of sensory details than control groups. Cognitive ability predicted several aspects of scene construction performance, rather than PTSD severity, as had been expected based on the adult literature. Nonetheless, those higher in avoidance symptoms imagined more person-related details, and trauma-exposed participants also reported feeling more present within their imagined scenes compared to healthy non-trauma-exposed controls. Discussion: Together, these results suggest that hippocampal-dependent deficits in scene construction as seen in adults are not apparent in adolescence, however, changes in sensory imagery are. These findings provide broader insights into PTSD-related cognitive changes during development and inform interventions for this population that focus on sensory experiencing to promote embodiment, even within one's "mind's eye".
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».