Training and pilot implementation of the World Health Organization’s caregiver skills training program in Egypt
Notice bibliographique
Résumé
There are numerous challenges in the Eastern Mediterranean Region to access timely and appropriate autism-related care. The small body of research in Egypt finds a dearth of adequately trained professionals and services for young autistic children and their caregivers. This brief report summarizes efforts to engage local and global partners to train Egyptian professionals to deliver the World Health Organization’s Caregiver Skills Training program, a caregiver-mediated intervention (nine group and three individual sessions) designed explicitly to fill in the global gap of autism services. We used qualitative and quantitative methods to assess local professionals’ perspectives on the intervention, the implementation climate, intervention delivery, and future training of non-specialists. We trained 16 full-time public health employees on the intervention, who reported on their confidence to deliver the intervention, strategies to train non-specialists, and knowledge of which children would benefit. They also reported on potential barriers implementing the intervention. Our research underscored the value of having a range of local and global partners to collectively address provider and intervention shortages in resource-limited countries. • Services are limited for children with autism and their families in Egypt. • Egyptian and global partners trained providers on the WHO Caregiver Skills Training program. • Providers felt confident using the program for parents of young autistic children. • Global and local partners can work together to address resource limitations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».