Perceived Need and Social Relatedness Contribute to Change in Selective Prevention for Mental Illness: a Mixed Methods Study
Notice bibliographique
Résumé
Selective preventive interventions aim to reduce mental illness in high-risk populations, yet the reasons why some children benefit while others do not remain unclear. This study explores participants' perceptions of mechanisms contributing to change in a family-based preventive intervention for children of parents with severe mental illness. Using an exploratory sequential mixed methods approach, we conducted an abductive qualitative analysis of focus groups (eight parents, eight children) to identify narratives of mechanisms contributing to change. The qualitative findings informed a subgrouping variable for a quantitative post hoc exploratory subgroup analysis of secondary data from the VIA Family trial (N = 110). The qualitative findings indicate that child mental health problems, parents' personal unmet needs from childhood, children's relatedness to peers and family, and contextual family-focused activities contribute to change within selective prevention. Quantitative results indicated that parents motivated by a need for support at baseline exhibited meaningful improvements in the home environment upon enrollment in the experimental preventive intervention compared with families motivated to support science (mean change: 5.07, 95% CI 2.11 to 8.03). However, no significant subgroup differences were observed in changes in children's global functioning between the allocation groups. Parents' perceived need for support facilitated engagement and home improvements, while children's relatedness to peers and family contributed to their intervention experiences. These findings emphasize the importance of motivation and social connections in intervention outcomes, contributing to the growing field of precision prevention. Future research should explore these mechanisms as potential mediators or mechanisms of action for selective prevention. ClinicalTrial.gov Identifier: NCT03497663.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».