Re-making selves and social worlds: Experiences of live-in substance use treatment among adolescents experiencing social structural marginalization in Vancouver
Notice bibliographique
Résumé
Across many settings in Canada and the US, overdose is now a leading cause of death among 10 to 18-year-olds. In the Canadian province of British Columbia (BC), there have been increased efforts to connect adolescents with substance use treatment, including live-in programs. While much previous work has focused on barriers to treatment among youth, less research has examined how adolescents, and in particular those experiencing high levels of residential instability, homelessness, and institutionalization via child protection, criminal legal and housing systems, understand and experience these programs. This qualitative study draws on semi-structured interviews with 37 adolescents and those who were very recently adolescents aged 14 to 20 who planned to access, were accessing or had recently accessed "Cypress Place" (a pseudonym), a live-in treatment program for adolescents in Vancouver, BC. Drawing on concepts of self and social world-making, our findings reveal that the changes adolescents envisioned making through live-in treatment extended far beyond abstinence from substance use, to encompass significant shifts in who they were and who they surrounded themselves with. While the weight of the social structural contexts that "followed" youth into treatment could powerfully undermine their abilities to make desired changes, this study nevertheless provides insights into how transformative projects of self and social world-making can be better supported across their treatment trajectories. Namely, providers and programs can work to bridge the kinds of self and social transformations achieved during live-in treatment with what comes next by providing opportunities for youth to stay connected and prioritizing the development of skills for living well - as individuals and as part of collectivities - that open up possibilities for recovery and healing over the longer term.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,021 | 0,012 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».