Internalizing symptoms are indirectly associated with simultaneous alcohol and cannabis use through specific motives for simultaneous use: A longitudinal study of young adults
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: This study examined motivational pathways between internalizing symptoms (i.e., depression, anxiety, stress) and simultaneous alcohol and cannabis use among young adults. METHODS: Participants (N = 151; 64% female, Mean age = 22.07) completed baseline questionnaires assessing internalizing symptoms and simultaneous use motives, and then reported their alcohol and cannabis use each day for 21 days. Participants repeated these procedures again 6 months and 12 months postbaseline. Daily survey responses were used to calculate the number of simultaneous use days involving heavy drinking (4 or more drinks for females; 5 or more drinks for males) and light drinking at each wave for each participant. The total number of negative consequences reported across all simultaneous use days was also calculated for each participant at each wave. RESULTS: Multilevel mediation analyses revealed that within-person increases in internalizing symptoms (a latent factor consisting of depression, anxiety, and stress indicators) at a given wave were indirectly associated with (a) a greater number of heavy drinking simultaneous use days (controlling for number of cannabis-only days and heavy drinking alcohol-only days) and (b) greater negative consequences on simultaneous use days (controlling for negative consequences on cannabis-only and alcohol-only days). These within-person associations were mediated by increases in positive (i.e., reward/enhancement) motives for simultaneous use. At the between-person level, greater average internalizing symptoms (aggregated across waves) were indirectly associated with more light drinking simultaneous use days via coping motives, and with fewer heavy drinking simultaneous use days via conformity motives (controlling for frequency of single substance use). CONCLUSIONS: Young adults may combine cannabis with heavy episodic drinking more frequently during periods when they experience elevations in internalizing symptoms, mediated by a desire to achieve the positive/enhancing effects of simultaneous use. Findings may inform alcohol and cannabis harm reduction interventions tailored for young adults with internalizing symptoms.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».