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Enregistrement W4414407314 · doi:10.4324/9781003615675-22

Are Preschoolers Meeting Physical Activity Guidelines?

2025· book-chapter· en· W4414407314 sur OpenAlexaboutno aff
Jorge Carlos‐Vivas, María Mendoza-Muñoz

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typebook-chapter
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueObesity, Physical Activity, Diet
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhysical activityRecreationPsychological interventionSocioeconomic statusCognitionHealth promotion

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This chapter emphasizes the critical role of physical activity in the health and development of preschool children (3–5 years). It highlights the consensus among global health organizations, including the World Health Organization (WHO), on the need for preschoolers to engage in at least 180 minutes of daily physical activity of light, moderate, and vigorous intensity. The Canadian and Australian 24-Hour Physical Activity Guidelines further support this recommendation, linking regular physical activity to improved motor skills, cognitive development, and reduced risk of obesity. Despite the established guidelines, compliance rates among preschool children vary widely between countries, with only about 11% meeting the full 24-hour physical activity recommendations. Factors influencing these differences include cultural norms, access to recreational facilities, parental attitudes, and socioeconomic status. It emphasizes the importance of understanding these contextual factors to develop effective interventions tailored to specific populations. It also distinguishes between general physical activity guidelines and integrated 24-hour physical activity guidelines, which include not only physical activity but also sedentary time and sleep recommendations. This holistic approach recognizes the interdependence of these behaviours in promoting optimal health and development. The role of parents and caregivers is highlighted as essential in modelling active behaviours and fostering supportive environments that encourage physical activity. The findings call for a global commitment to increasing physical activity levels among preschool children, advocating for policies and strategies that consider the unique cultural and environmental contexts of different regions. The chapter concludes by emphasizing the need for effective interventions and policies to promote physical activity in early childhood, recognizing the long-term benefits of establishing healthy movement habits.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,018
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,036
Score d'incertitude au seuil0,072

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,018
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,003
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0100,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,328
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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