Charting the Shift: Age as a Moderator of the Genetic and Environmental Influences on Reading
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: Reading skill is influenced by genes and environments throughout life. This study focused on the changes in heritability and environmental influences across the early to middle years of reading development. Reading theory suggests there is a shift from learning to read to reading to learn at approximately age 8. Based on the bioecological theory and gene-environment-time framework, as environmental influences stabilize we expected shared environmental influences to decrease and genetic influences to increase. Methods: Using a twin sample in the USA (N = 1086 individuals; 564 Male: 522 Female; Age M = 7.46 years, SD = 1.57, with 90% of families self-reported as White, 8% Black, 1% Asian, 1% Alaskan, Native American, or Native Pacific Islander, and 11% self-reported as Hispanic), we used a Gene-by-Environment (GxE) twin model with age as a moderator to examine how the balance of genetic and environmental influences on reading skill differed by age. Reading skill was measured with the DIBELS Next Composite from the beginning of academic year 2018/19. We estimated assessment age assuming the same fall test date for all participants. Results: We observed small increasing genetic influences and larger decreasing shared environmental influences on reading skill from ages 5 to 7 that began to plateau at approximately age 8. Non-shared environmental influences on reading skill were low and relatively stable from ages 6 through 12 following an uptick between ages 5 and 6. Conclusion: Results are consistent with the bioecological framework and the emerging gene-environment-time model. There were changes in the genetic and environmental influences on reading around the time that children began formal school-based instruction that began to level off during the shift from learning to read to reading to learn. Future work should identify specific environmental factors at these developmental windows to guide reading policies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».