Disorders of Arousal in Children and Associated Emotional–Behavioural Problems: Results From a Non‐Clinical Longitudinal Cohort
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed to assess the associations between the frequency of episodes of disorders of arousal (sleepwalking and sleep terrors) and emotional-behavioural problems in a longitudinal cohort of healthy children aged 4 and 5 years. Mother-child dyads (N = 345) were recruited during pregnancy for a longitudinal cohort study. Mothers completed validated questionnaires when children were 4 and 5 years old. Linear regressions assessed (1) the concurrent association between the frequency of disorders of arousal episodes (i.e., sleepwalking and sleep terrors) and emotional-behavioural problems in children at 4 and 5; and (2) the association between the frequency of disorders of arousal episodes at 4 and emotional-behavioural problems at 5. Models included the following covariates: child's sex, child's nighttime sleep duration, socioeconomic status and maternal depressive symptoms. More frequent episodes of disorders of arousal at age 4 were significantly associated with more concurrent internalising (B = 2.659, p = 0.001), and externalising problems (B = 2.740, p = 0.006). At age 5, the frequency of episodes was not associated with concurrent internalising and externalising problems (p > 0.05). More frequent episodes at age 4 were associated with more externalising problems at 5 (B = 2.462, p = 0.039). Although sleep terrors and sleepwalking are often benign, our results show that even in a non-clinical cohort, these sleep phenomena can be associated with emotional-behavioural problems in children as young as 4. While the mere presence of sleep terrors or sleepwalking is not alarming, screening for emotional-behavioural problems seems appropriate for children with frequent episodes.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».