Rapport de recherche national sur la classe dehors. Recherche-action participative "Grandir avec la nature". Regards sur un processus, des pratiques pédagogiques, des espaces de nature et leurs effets
Notice bibliographique
Résumé
Partager l’intimité d’une forêt, tutoyer les oiseaux, s’émerveiller devant une salamandre, porter un longicorne au creux de samain, comprendre les interrelations entre les éléments biophysiques, trouver sa place dans le monde, le corps et l’esprit enmouvement, autant d’expériences formatrices en plein air.Depuis les années 90, les éducateur·ices à l’environnement s’interrogent quant à la manière de favoriser l’écocitoyenneté, depermettre l’accès à la nature pour toutes et tous et de prendre en compte la part écoformatrice dans la construction de l’individu. En 2016, la pratique de l’enseignement dehors est éparse, portée par quelques rares enseignant·es pour lesquel·les cela fait sens de sortir les élèves et contextualiser les enseignements dans la nature. De ces réflexions des adhérent·es du FRENE (Réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement) nait la recherche-action participative Grandir avec la nature visant initialement à étudier les effets de l’éducation dehors en milieu scolaire sur les différentes dimensions des élèves (cognitives, affectives, comportementales et existentielles).Cet ouvrage retrace cette aventure scientifique et humaine où chaque étape s’est construite par la contribution de chacun·e.De la construction de la problématique et ses questions de recherche en passant par la collecte des données, leur interprétation, la rédaction des résultats et leur communication dans des colloques et congrès, la recherche s’est construite collectivement, chemin faisant. Cette expérience aura finalement autant contribué aux sciences de l’éducation à la nature et à l’environnement, que nourri les pratiques professionnelles et personnelles des participant·es, dans un processus de partenariatapprenant de recherche et d’éducation qui aura donné le goût d’inviter la recherche dans leurs pratiques
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,010 |
| Communication savante | 0,009 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,023 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».