Hubungan Quarter Life Crisis dengan Tingkat Harga Diri pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jember
Notice bibliographique
Résumé
Quarter life crisis (QLC) is a developmental crisis phase in early adulthood characterized by anxiety, confusion about life direction, and social pressures, all of which can contribute to low self-esteem. Students of the Faculty of Health Sciences at Muhammadiyah University of Jember are also not exempt from this phenomenon, which may impact their psychosocial and academic well-being. This study employed a quantitative design with a cross-sectional approach to analyze the relationship between QLC and the risk of low self-esteem among these students. The study population comprised all active students totaling 553 individuals, with a sample of 232 respondents selected using purposive sampling. Data were collected using the Quarter Life Crisis Scale and Rosenberg Self Esteem Scale questionnaires, and analyzed with the Spearman Rank (Rho) test at a significance level of α = 0.05. The study revealed that most students were in the low QLC category (46%) and had moderate levels of low self-esteem risk (65%). There was a tendency for higher levels of QLC to be associated with higher risks of low self-esteem. The Spearman test showed p = 0.000 (<0.05) with a correlation coefficient of r = 0.523, indicating a significant, strong, and positive relationship between QLC and the risk of low self-esteem. There is a significant relationship between quarter life crisis and the risk of low self-esteem among students of the Faculty of Health Sciences at Muhammadiyah University of Jember. The findings of this study recommend strengthening the role of academic advisors in providing psychosocial support, as well as encouraging active parental involvement through open communication and emotional support to help students cope with Quarter Life Crisis and prevent the risk of low self-esteem.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».