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Enregistrement W4415215753 · doi:10.1016/j.ejtd.2025.100608

Représentations d’attachement et capacité de mentalisation d’enfants d’âge scolaire hébergés en contexte de protection de l’enfance et issus de la population générale

2025· article· fr· W4415215753 sur OpenAlexaff
Karine Veilleux, Miguel M. Terradas, Guadalupe Puentes‐Neuman, Olivier Didier, Maxime Labonté

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Trauma & Dissociation · 2025
Typearticle
Languefr
DomainePsychology
ThématiquePsychoanalysis and Psychopathology Research
Établissements canadiensSaint-Vincent HospitalCentre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-MontréalUniversité de MontréalUniversité de Sherbrooke
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPopulationSexual abuseChild abuseCultural environment

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

La maltraitance perpétrée par les principales figures de soins engendre des conséquences sévères sur l’attachement de l’enfant qui risque ainsi de présenter un attachement insécurisant ou désorganisé. Or, la capacité de mentalisation de l’enfant en souffrirait également comme un attachement sécurisant serait propice au développement sain de la mentalisation. La présente recherche exploratoire vise d’abord à détailler et comparer les représentations d’attachement et la capacité de mentalisation entre les deux groupes à l’étude. Elle cible également l’exploration des liens unissant ces mêmes variables en considérant l’ensemble des enfants indépendamment de leur groupe d’appartenance. Les deux groupes sont respectivement composés de 35 enfants ayant vécu de la maltraitance et hébergés en contexte de protection de la jeunesse et de 38 enfants issus de la population générale, tous âgés de 7 à 12 ans. Les représentations d’attachement ont été évaluées à l’aide des Histoires d’attachement à compléter (HAC) et d’un entretien semi-structuré ( Child Attachement Interview [CAI]). Quant à elle, la capacité de mentalisation de l’enfant a été mesurée à partir des réponses de l’enfant à ce même entretien, grâce à l’échelle de cotation de la capacité de mentalisation. Les résultats révèlent des différences significatives entre les deux groupes d’enfants quant à la sécurité d’attachement envers la mère et la capacité de mentalisation. La capacité de mentalisation corrèle significativement et dans le sens attendu avec les mesures des représentations d’attachement à l’étude, à l’exception de l’échelle des HAC concernant les représentations de la mère comme étant rejetante et les échelles du CAI concernant la colère préoccupée envers la mère. Les enfants maltraités ont des représentations d’attachement davantage insécurisantes et une plus faible capacité de mentalisation. Ces résultats enrichissent la compréhension des besoins et des difficultés vécus par les enfants hébergés quant à ces variables et permettent d’ajuster les interventions mises en place. La présence de certaines limites est constatée comme notamment la petite taille de l’échantillon, le fait que les deux groupes d’enfants se distinguent significativement au niveau de l’âge et du sexe de l’enfant et le fait que deux variables ont été mesurées par un même outil. Les implications et les forces de l’étude ainsi que les pistes de recherches futures sont détaillées dans l’article. Abuse perpetrated by primary caregivers has severe consequences on the child's attachment, which may lead to insecure or disorganized attachment patterns. Moreover, the child's mentalizing capacity could also be affected, as a secure attachment would be associated with the development of mentalization. This exploratory research aims to describe and compare the attachment representations and mentalizing capacity between the two studied groups. It also aims to explore the links between these variables by considering all children regardless of their group. The two groups respectively consist of 35 children who have experienced maltreatment housed in youth protection facilities and of 38 children from the general population, all aged 7 to 12 years. Attachment representations were assessed using the Attachment Stories Completion Task (ASCT) and a semi-structured interview, the Child Attachment Interview (CAI). The child's mentalizing capacity was evaluated using the Mentalizing Capacity Rating Scale, which was applied to the child's responses to the same interview. The results reveal significant differences between the two groups of children in terms of attachment security towards their mothers and mentalizing capacity. Mentalizing capacity correlates significantly and in the expected direction with the measures of attachment representations under study, except for the ASCT's scale concerning representations of the mother as rejecting and the CAI's scales concerning preoccupied anger towards the mother. The results suggest that maltreatment has an impact on the development of insecure attachment representations and a lower mentalizing capacity. These results enhance the understanding of the needs and difficulties of children housed in youth protection facilities in relation to these variables, informing the adjustment of interventions they require. Several limitations are observed, including the small sample size, the significant age and sex differences between the two groups, and the fact that two variables were measured using the same instrument. The article discusses the implications and strengths of the study, as well as directions for future research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,016
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,374
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0160,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,438
Écart entre enseignants0,413 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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