A history of youth bullying in Western civilization
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Bullying is a pernicious problem in the modern world, leading researchers to ask whether this is a new behavior or whether bullying has more ancient roots. An evolutionary perspective on bullying suggests that it is a behavior that extends well beyond modernity. Adopting that perspective, I chose to examine evidence for adolescent peer bullying in Western cultures during Antiquity (i.e., Ancient Greece and Rome), the Medieval Period, and the Renaissance. Given the scarcity of evidence for the daily lives of adolescents, I focused on two sources of information. First, I analyzed broad cultural factors that may have related to bullying. Second, I examined anecdotal evidence for adolescent bullying. The cultural data reveal that at one level, bullying was a structural feature of historical life in Western Europe and thus was very likely to be present among adolescents. At the anecdotal level, most of the evidence for historical bullying focuses on hazing rituals associated with education. Thus, direct evidence for historical bullying is scant. This may be because peer bullying was rare in history or it may be because peer bullying was not something worth recording. I lean towards the latter interpretation and argue that historically, bullying was at least as common in the past as it is today, with the severity of bullying often exceeding what is seen in modern cultures. These data fit with an evolutionary perspective of bullying and argue for the importance of considering historical research when creating and testing modernized theories of bullying and bullying interventions.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle