Resident- and family-led huddles for collaborative care planning in long-term care: a feasibility study
Notice bibliographique
Résumé
Background and Objectives: Engaging long-term care residents and families in decisions and as active partners in care can improve the quality of care. However, barriers to effective communication among the care team, residents, and families remain. This study aimed to assess the feasibility, acceptability, and satisfaction with an intervention to engage residents, their family, and team members in a collaborative approach to care planning to support person- and relationship-centered care. Research Design and Methods: A multi-method approach was utilized. The intervention included: leadership coaching sessions; an education session with team members and leaders for communication skills training; and resident- and family-led care planning conversations (huddles) that included huddle training. Results: The intervention was found to be feasible to implement and was acceptable to participants. The leadership coaching sessions and the huddles could be feasibly conducted in-person or virtually. Participants were satisfied with the leadership coaching and the huddles, and the communication tool was found to be useful. Suggestions were made to further innovate huddles. Discussion and Implications: Huddles provided a structured approach and relational process that facilitated communication among team members, residents, and families. The communication tool provided a common language for discussing resident care. The leadership coaching sessions and huddles were feasible to implement and can be adapted for virtual delivery. Huddles are a promising practice for engaging residents and families in care planning, but further testing is needed. Clinical Trial Registration: NCT04026698.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».