“But isn’t it illegal?” Using Street Art to Engage Students on Issues of Social Justice
Notice bibliographique
Résumé
For the past 15 years I have been researching and documenting, through photography and video, street art from different parts of the world.As a longtime educator whose teaching practice is rooted in the principles of equity, inclusion and cultural responsiveness, I regularly integrate street art in my courses when discussing issues of social justice.I have witnessed how this art form encourages learners of diverse ages and backgrounds to have in depth discussions on accessibility, racism, decolonization and related issues.I see how street art not only engages students but also opens pathways to difficult discussions.This is something I experienced personally when I was eight years old.At that age, I became aware of the importance of political freedom for the first time.I didn't learn about it in a classroom, or by reading a book, or from watching or listening to a news report.I learned about politics through messages posted anonymously on the walls and streets of a bustling city.In the summer of 1976, when I was visiting Lisbon, Portugal with my family, I first saw political street art.It was fanned out like the pages of a newspaper, providing information and personal opinions everywhere I looked.One image was painted and posted repeatedly: a red carnation.I remember a specific piece of street art on a wall at a busy intersection.It depicted a soldier with a rifle and a red carnation stuck in its barrel.There were no words with the art, but I remember thinking that it meant something important.I asked my parents, who were both Portuguese, what the message was communicating to the many people who were crossing paths with it daily.They explained that the red carnation, already a symbol associated with socialism in Portugal, was adopted during a revolution that started on April 25th, 1974.Known as "The Carnation Revolution," it led to the fall of a dictatorship and the installation of a democratic socialist government backed by ordinary citizens, who despite the risk of imprisonment took to the streets to support the risky coup started by a handful of low-ranking military officers.The dictatorship, which had been in
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,017 |
| Communication savante | 0,016 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».