Menyelaraskan kembali harmoni keluarga: Revolusi komunikasi dengan strategic family therapy pada keluarga anak ADHD
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This study aims to determine the effectiveness of Strategic Family Therapy in improving interaction and communication patterns in families with children diagnosed with ADHD through a case study approach. The case study involved a family of four members: a father, a mother, a grandmother, and a 4-year-old child. Common problems for children with ADHD include controlling their increasingly active behavior and difficulty concentrating. The mother's efforts to limit gadget use, regulate diet, and regulate physical activity were initially effective, but were disrupted again after the grandmother moved in. The grandmother's negative influence on parental discipline resulted in increased hyperactive behavior in the child. Assessment methods included clinical interviews, observation, and the use of the Family Communication Scale (FCS), with Strategic Family Therapy as the intervention in this study. After the strategic family therapy intervention was implemented, there were significant changes in family communication and interaction patterns. Overall, the results of this study confirm that strategic family therapy is effective in addressing family communication problems and can be recommended for families with children with special needs. The success of the intervention depends heavily on the involvement of all family members and the implementation of active communication.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Strategic Family Therapy dalam memperbaiki pola interaksi dankomunikasi di dalam keluarga dengan anak yang mendapatkan diagnosa ADHD melalui pendekatan studi kasus. Studikasus melibatkan keluarga dengan empat anggota: ayah, ibu, nenek, dan anak berusia 4 tahun. Permasalahan yangbiasanya terjadi terhadap anak dengan ADHD ialah pengendalian perilaku yang semakin aktif dan sulit berkonsentrasi.Upaya yang dilakukan ibu melalui pembatasan gadget, pengaturan pola makan, dan aktivitas fisik sempat efektif, tetapikembali terganggu sejak nenek ikut tinggal bersama. Pengaruh negatif dari nenek terhadap disiplin yang diterapkanoleh orang tua mengakibatkan meningkatnya perilaku hiperaktif anak. Metode asesmen mencakup wawancara klinis,observasi, dan penggunaan Family Communication Scale (FCS), dan Strategic Family Therapy sebagai intervensipada penelitian ini. Setelah intervensi strategic family therapy dilaksanakan, terdapat perubahan signifikan dalam polakomunikasi dan interaksi keluarga. Secara keseluruhan, hasil penelitian menegaskan bahwa strategic family therapyefektif dalam mengatasi masalah komunikasi keluarga dan dapat direkomendasikan untuk diterapkan pada keluargadengan anak berkebutuhan khusus. Keberhasilan intervensi sangat bergantung pada keterlibatan seluruh anggotakeluarga dan penerapan komunikasi yang aktif.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle