Effects of a 12-Week Hybrid Analog–Digital Cognitive Training on Cognitively Unimpaired Older Adults: A Pilot Single-Blind Randomized Controlled Trial
Notice bibliographique
Résumé
Background and Purpose: Global population aging heightens concern about cognitive decline, underscoring the need for scalable interventions. While computerized cognitive training offers benefits, many seniors face device-related challenges that limit adherence, and facility-based programs pose logistical barriers. To address these, we evaluated a 12-week home-based Hybrid Analog-Digital Cognitive Training (HCT) program, which paired a sensor-embedded, pressure-sensitive paper workbook with a Bluetooth-linked television, to enhance usability and engagement among cognitively unimpaired (CU) older adults. Methods: In this single-blind, randomized controlled trial, 66 CU adults aged ≥60 years were allocated to HCT or control (each n=33) groups. Participants had literacy and Korean Mini-Mental State Examination scores above -1.5 standard deviation. The HCT group performed 30-minute sessions 5 times weekly for 12 weeks, while controls continued usual activities. Primary outcomes were changes in composite Z-scores for frontal, attention, and memory domains, derived from the Cambridge Neuropsychological Testing Automated Battery. Z-scores were direction-weighted and aggregated by domain. Between-group differences were analyzed using linear mixed-effects models. Results: =0.03), indicating improved executive function. No significant differences were found in attention or memory domains. Also, the HCT group exhibited improvements in psychological profiles. Conclusions: A home-based HCT program improved frontal executive function in CU older adults. The hybrid analog-digital design may help reduce digital barriers, support usability, and foster sustained participation. Larger trials with active controls, modality-specific comparators, and extended follow-up are warranted to confirm benefits and optimize delivery. Trial Registration: Clinical Research Information Service Identifier: KCT0007922.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».