A Longitudinal Study on School Principals’ Autonomy as Street-Level Managers During Unprecedented Educational Reform
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: This study examines how principals’ exercise of individual autonomy and discretion shapes their roles as street-level managers, bridging the gap between strategic goals and operational demands in precarious institutional contexts. The paper contributes to an emerging area of research and offers valuable empirical evidence. Research Methods: A longitudinal qualitative design involved semi-structured interviews with 14 purposively sampled school principals over three years. Grounded theory principles guided data analysis, employing synchronic and diachronic approaches with open and axial coding. Triangulation and comparative category analysis were conducted iteratively. Findings: The analysis traces the evolution of principals’ strategies during the implementation of the Chilean New Public Education Law. In response to perceived abandonment by the middle tier, unclear guidelines, and community demands, principals exercised autonomy through three adaptive strategies: Collective Influence to strengthen systemic impact; Territorial Networks to secure essential resources; and Pedagogical Improvement to sustain educational quality despite challenges. These practices illustrate how principals adapted to the improvised reform and transformed institutional contexts. Implications for Research and Practice: This study contributes to the understanding of principals as street-level managers by documenting how their use of individual autonomy evolves to adapt and respond to educational reforms and institutional changes. It highlights the need for longitudinal research to capture how principals’ adaptive strategies influence policy design and implementation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle