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Enregistrement W4415817200 · doi:10.1080/16066359.2025.2579015

Recovering in place: what the concept of place can offer the field of recovery science

2025· article· en· W4415817200 sur OpenAlex
Victoria Burns

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAddiction Research & Theory · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous and Place-Based Education
Établissements canadiensUniversity of CalgaryUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésField (mathematics)Data recovery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recovery science has traditionally focused on individual change, with less attention to the environments that make recovery possible. Socio-ecological models have advanced understanding of contextual factors but have not fully engaged with how recovery is experienced in and through place. Drawing on phenomenological and critical geographical perspectives, this think piece introduces the Recovering in Place Model, a framework that explains how physical, emotional, and socio-political dimensions of place interact to shape recovery. The model extends recovery-oriented systems of care (ROSC) and recovery capital (RC) by situating them within spatial contexts, showing how environments can both foster and hinder ontological security, belonging, and the experience of 'home' in recovery. Examples from Collegiate Recovery Programs and Inclusive Recovery Cities illustrate how recovery unfolds across scales, from campus lounges to city streets, through place-based processes that can either support or constrain recovery. The think piece concludes by outlining emerging approaches for measuring recovering in place, including adaptations of recovery capital, place attachment, and recovery ecosystem indices, to better capture how environments co-create the conditions for sustained recovery. By integrating phenomenological and critical geographic perspectives, it calls for a spatial turn in recovery science, providing implications for research, policy, and practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,015
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,336
Score d'incertitude au seuil0,987

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0150,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,394
Écart entre enseignants0,370 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle