Making Remote Work Feel Like Home: Developing a Sense of Belonging in Remote and Hybrid Workplaces
Notice bibliographique
Résumé
The rise of remote and hybrid work has reshaped organizational dynamics, with implications for how employees develop a sense of belonging. The COVID-19 reshaped employment trends, increasing the prevalence of remote work. The number of remote workers rose from 13% in 2020 to 27% by 2022 worldwide (Statista, 2025). The preference for remote work is reflected in global surveys, where 71% of workers expressed a desire for a fully remote work (Statista, 2024). Currently, around 27% of the U.S. workforce continues to work remotely, with over 70% of them preferring remote work over returning to office (Statista, 2024). While remote work offers flexibility, it results in isolation and diminished interpersonal connections, undermining psychological well-being, and commitment (Buffer, 2022). The need to belong has been recognized as a fundamental human drive (Baumeister & Leary, 1995), but developing a sense of belonging in remote work contexts is far more complex than simply avoiding exclusion. This research aims to uncover the mechanisms through which remote and hybrid employees develop a sense of belonging, emphasizing the roles of individual and social factors. The goal is to provide insights that help managers facilitate belonging among remote employees by understanding how they form connections within organizations. Using a qualitative approach, 17 semi-structured interviews were conducted. Initial findings highlight the role of leadership presence, personalized onboarding, and opportunities for social interaction in fostering belonging. Actions such as virtual coffee chats, culturally inclusive onboarding activities, and team-building events were identified as key strategies for meaningful connections and inclusivity.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,012 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».