An examination of the role of PTSD and childhood trauma on treatment outcomes for individuals with borderline personality disorder in dialectical behavior therapy
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Borderline personality disorder (BPD) is a complex and severe mental health condition often accompanied by several co-occurring clinical problems. Posttraumatic stress disorder (PTSD) is one of the most common co-occurring disorders, with prevalence rates of PTSD reported to be between 25% and 58% among persons with BPD. The primary aim of the current study was to evaluate the association of a PTSD diagnosis and different forms of childhood trauma with changes in BPD severity, PTSD severity, and frequency of suicidal behaviors among suicidal individuals with BPD undergoing 12-months of standard dialectical behavior therapy (DBT). METHODS: This was a secondary data analysis that included individuals with BPD (N = 120) in the 12-month DBT condition. Participants completed measures of childhood abuse, PTSD severity, BPD severity, and frequency of suicidal behaviors at baseline as well as at 3, 6, 9, and 12 months. Generalized Estimating Equations (GEE) were used to examine both study hypotheses. RESULTS: Results suggested that the presence of PTSD did not predict reduced rates of reduction in BPD severity, PTSD severity, or frequency of suicidal behaviors. Results also revealed that higher severity of childhood sexual and emotional abuse was associated with quicker reductions in BPD severity, whereas higher severity of childhood physical abuse was associated with slower reductions. Similarly, higher severity of emotional abuse was associated with quicker reductions in PTSD severity, while higher severity of physical abuse was associated with slower reductions in this outcome. CONCLUSIONS: Standard DBT appears to be comparably effective for both individuals with BPD without PTSD and BPD + PTSD. The addition of a PTSD diagnosis did not significantly predict slower recovery among those with BPD + PTSD. In addition, different forms of childhood trauma significantly affect the trajectories of individual treatment. Our findings suggest that DBT interventions may be particularly beneficial for individuals with higher levels of emotional abuse. TRIAL REGISTRATION: NCT02387736. Registered February 20, 2015.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».