Association Between Sensorineural Hearing Loss and Neurocognitive Performance in Survivors of Childhood Cancer: A Systematic Review and Meta‐Analysis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Various studies have shown that sensorineural hearing loss (SNHL) is associated with neurocognitive impairment among childhood cancer survivors, though prior studies are limited by small sample sizes and inconsistent methods. OBJECTIVE: This systematic review and meta-analysis aimed to quantify neurocognitive differences between survivors with severe SNHL (s-SNHL) and those without. METHODS: Studies were included if they evaluated childhood cancer survivors (diagnosed ≤ 21 years), were ≥ 2 years posttreatment, received cranial radiation and/or platinum-based chemotherapy, used validated neurocognitive tests, and included survivors with and without SNHL. Methods and reporting adhered to the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Databases searched included PubMed, Web of Science, Cochrane, Scopus, PsycINFO, and Embase. Study quality was assessed using an adapted version of the Newcastle-Ottawa Scale. We collected study details, including authors, year, neurocognitive tests used, sample sizes, and group scores (means and standard deviations [SD]). Pooled mean differences (MD) and 95% confidence intervals (95% CI) were calculated using standard scores (mean = 100, SD = 15) and random-effects models. RESULTS: Of 1012 records identified, nine studies were included in the analyses, with 503 childhood cancer survivors with s-SNHL and 1553 survivors without s-SNHL. Compared to survivors without s-SNHL, survivors with s-SNHL scored lower on measures of overall intellectual functioning (MD = -8.1, 95% CI = -10.0, -6.2), verbal reasoning (MD = -9.7, 95% CI = -11.4, -7.9), perceptual reasoning (MD = -6.6, 95% CI = -11.1, -2.1), working memory (MD = -5.3, 95% CI = -7.1, -3.4), processing speed (MD = -6.3, 95% CI = -9.9, -2.6), short-term visual memory (MD = -6.0, 95% CI = -8.2, -3.7), and reading (MD = -6.2, 95% CI = -7.9, -4.5). CONCLUSIONS: Severe SNHL is associated with significant neurocognitive deficits in childhood cancer survivors. Routine hearing screening and timely neurocognitive assessments are recommended to identify and address these impairments. TRIAL REGISTRATION: PROSPERO: CRD42023440952.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».