Diferenças de gênero no letramento corporal e atividade física de crianças: uma análise de redes
Notice bibliographique
Résumé
Introdução: O letramento corporal é um constructo multidimensional que integra competências físicas, cognitivas e psicológicas essenciais à adoção de um estilo de vida ativo. Entretanto, persistem lacunas de conhecimento na compreensão das desigualdades de gênero nesses domínios, especialmente quando analisadas sob abordagens complexas. Objetivo: Investigar as diferenças entre meninos e meninas nos níveis de atividade física e os domínios cognitivo (conhecimento e compreensão), psicológico (motivação e confiança) e físico (aptidão física e coordenação motora) do letramento corporal em crianças, bem como identificar que variáveis possuem maior centralidade a partir da análise de redes. Métodos: Participaram 439 escolares de 8 a 12 anos de 12 escolas de Lagoa do Carro, Pernambuco, Brasil. Os domínios cognitivo e psicológico do letramento corporal foram avaliados com questionários adaptados transculturalmente do Canadian Assessment of Physical Literacy – Second Edition, enquanto o domínio físico foi mensurado por testes de aptidão física e coordenação motora grossa. A atividade física foi avaliada pelo questionário Physical Activity Questionnaire for Children. Variáveis demográficas como gênero, idade cronológica, maturação biológica e índice de massa corporal também foram avaliados e considerados na análise estatística. Resultados: A análise de redes revelou que a coordenação motora grossa foi a variável mais central em ambos os gêneros. Nas meninas, a rede foi mais densa com coordenação motora grossa apresentando alta intermediação (2,689) e proximidade (1,408); nos meninos, a rede foi mais esparsa, com elevada força (1,835) e influência esperada (1,800). Apenas nos meninos, o domínio psicológico obteve elevada intermediação (1,161). Conclusão: A coordenação motora grossa desempenha um papel central nas redes de ambos os gêneros, porém assumindo papéis distintos de centralidade. Abordagens sistêmicas e sensíveis ao gênero são necessárias para promoção de um estilo de vida ativo e equitativo na infância.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».