Notice bibliographique
Résumé
Este material é fruto da nossa experiência ao ministrarmos, por diversas vezes, disciplinas envolvendo Geometria Plana e Geometria Espacial para os cursos de Licenciatura em Matemática da UFPel. O principal objetivo deste texto ´e fazer com que os alunos revisitem e façam conexões com os assuntos de geometria que eles estudaram no ensino básico e compreendam com clareza os conceitos envolvendo medições de segmentos e ângulos, determinação de área de figuras planas e cálculo de volume de sólidos. Este material é destinado aos estudantes com conhecimento prévio de Geometria (Plana e Espacial) adquirido na escola básica e que irão cursar, posteriormente, disciplinas que abordem a Geometria Plana e Espacial de forma axiomática. Temos a esperança de que este texto norteie os principais tópicos de geometria e faça a conexão com a teoria de conjuntos estudada ao longo do ensino básico. Acreditamos que este material deva ser complementado de acordo com o público-alvo. Salientamos que críticas e/ou sugestões apresentadas por quem fizer uso dele são muito bem-vindas. O livro ´e composto de uma parte expositiva sobre os assuntos tratados e, na sequˆencia, ´e apresentada uma lista de exerc´ıcios sobre o assunto estudado no cap´ıtulo. Afinal, exercitar ´e muito importante! No cap´ıtulo 1, relacionamos a medi¸c˜ao de segmentos aos conjuntos num´ericos, destacamos a importˆancia do teorema de Pit´agoras para a compreens˜ao de medidas de segmentos que n˜ao s˜ao racionais, al´em disso, apresentamos as medidas de ˆangulos. No cap´ıtulo 2, tratamos de formas geom´etricas planas, apresentando defini¸c˜oes, elementos e as rela¸c˜oes entre as medidas desses elementos. No cap´ıtulo 3, abordamos a ´area de figuras planas. A partir do quadrado como unidade de ´area, deduzimos a express˜ao da ´area de algumas figuras como: retˆangulo, triˆangulo, paralelogramo, pol´ıgonos regulares e c´ırculo. No cap´ıtulo 4, discutimos as formas geom´etricas espaciais. Definimos s´olidos especiais como: prismas, pirˆamides, cilindro, cone e esfera, al´em de tratar de seus elementos. No cap´ıtulo 5, apresentamos o volume de s´olidos. A partir do cubo como unidade de volume, deduzimos a express˜ao do volume dos s´olidos trabalhados no cap´ıtulo 4.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,042 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».