Nathalie Dauvois et Jean-Philippe Grospevrin, Songes et songeurs (XIIIe-XVIIIe siècle), Saint-Nicolas (Québec), Les Presses de l’Université Laval, 2003, 253 p.
Notice bibliographique
Résumé
Songes et songeurs (XIII e -XVIII e sicle), sous la direction de Nathalie Dauvois, professeur de littrature franaise du XVI e sicle, et Jean-Philippe Grosperin, matre de confrences en littrature franaise des XVII e et XVIII e sicles, prsente les rsultats d'un sminaire anim par le groupe de recherches Ides, thmes et formes, 1550-1789 et qui a eu lieu l'Universit de Toulouse II -Le Mirail de 1998 2000.Le but commun, semble-t-il, est de montrer la richesse et la complexit des conceptions tout ensemble esthtiques, morales, politiques, philosophiques qui se dgagent de l'analyse des formes potiques du songe du Moyen ge aux Lumires.L'intrt du volume ne se rduit pas l'histoire de la potique et de la rhtorique dans l'Ancien Rgime.Les mutations historiques des formes littraires du songe sont prises non seulement comme problme d'tude de l'imaginaire littraire, mais aussi comme accs la construction des fictions et aux interrogations qui sont la base des doctrines philosophiques, voire de la pense sur l'homme et ses rapports la ralit.C'est particulirement le cas du groupe d'tudes qui met en vidence les mditations sur le thme de l'illusion du songe de la fin du XVI e sicle aux premires dcennies du XVII e .De l'incontournable interrogation de Descartes propos du songe et de la preuve de l'existence jusqu' l'usage du pathtique sur la scne d'opra, les diffrentes contributions mettent en vidence un XVII e sicle tout autant songeur qu'attentif l'apprhension du rel.Enfin, faire l'histoire du rve c'est aussi penser les reprsentations mentales, autrement dit l'univers culturel du rveur sous les manifestations les plus nigmatiques : le pouvoir de l'allgorie, l'imaginaire du dsir et de la foi, les formes des passions de l'me, l'image du corps, la mmoire et l'oubli, les visions, l'enchantement, la fascination, la fantaisie et le rite ou mme divers degrs de recul spculaire et de rflexion sur le prolongement de la ralit veille.Du point du vue de l'histoire de la psychologie, ce volume rvle que l'activit de songer concerne vraiment le champ du dsir (plutt un dsir de transformation, expression et projection de soi).Toutefois, il montre de manire exemplaire qu'il faut analyser, pour faire de
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».