Sebuah Kajian Literatur Strategi Desain Biofilik untuk Meningkatkan Kesehatan dan Kesejahteraan Siswa di Sekolah
Notice bibliographique
Résumé
Sekolah merupakan salah satu fasilitas pendidikan yang menyelenggarakan kegiatan belajar-mengajar sesuai dengan tingkatan atau jenjangnya. Dalam menjalani proses belajar, siswa menghabiskan sebagian besar waktunya di ruang kelas untuk memenuhi target pembelajaran. Hal ini dapat berujung kepada gangguan fisik dan mental siswa. Maka dari itu, diperlukan suatu prinsip desain yang mampu mengakomodir kesehatan dan kesejahteraan siswa sekolah. Salah satu prinsip desain yang menghubungkan kembali manusia dengan alam agar tercipta sistem yang harmonis sehingga dapat memberikan keuntungan bagi manusia berupa kesehatan dan kesejahteraan, yaitu desain biofilik. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi desain biofilik, mengevaluasi pengaruhnya pada kesehatan dan kesejahteraan siswa dan melihat tantangan implementasinya pada studi kasus. Metode yang digunakan pada artikel ini adalah metode kajian literatur integratif untuk melihat strategi dan pengaruh desain biofilik, kemudian dilakukan studi komparasi mengenai implementasi teori terhadap studi kasus terdokumentasi menggunakan sumber data sekunder pada tiga sekolah yang berada di bawah naungan Green School International. Hasil kajian literatur pada 14 pola desain biofilik menunjukkan bahwa terdapat tiga kategori untuk menghubungkan manusia dengan alam yang kemudian dievaluasi pada studi kasus. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa implementasi kategori Nature in the Space terlihat pada integrasi sensorik manusia dengan elemen alam, kategori Natural Analogues terlihat pada bentuk dan material bangunan yang organik, dan kategori Nature of the Space terlihat pada ruang yang di desain untuk memunculkan rasa penasaran serta eksplorasi siswa di sekolah melalui pola prospect dan mystery.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».