Sensing the Ocean through the Exquisite Corpse ArtScience method
Notice bibliographique
Résumé
The current interconnected crises of climate breakdown, biodiversity loss, and lack of justice and equity suggest that existing mainstream actions are inadequate and that different approaches are needed. Using a participatory action research approach, we aimed to demonstrate the potential of the asynchronous group-based “Exquisite Corpse” art process to catalyze meaningful relationships within an interdisciplinary group of ocean ArtScience practitioners. We conducted two action cycles and iterations of this process and a final action cycle of collective meaning-making. The first iteration took place in Fall 2021 with 7 participants focused on the topic of “ocean hypoxia”; the second focused on “extreme ocean events” with 10 participants in Spring 2022. The third action cycle in Spring 2023 resulted in the themes of “curiosity and connecting with people in a safe(r) space,” “semi-ambiguous seed as a catalyst,” “space for experimentation and creation,” “sharing findings and experiences,” “collective creation of connected artworks,” “finding commons and common ground(s),” “giving, receiving and opening,” “developing relationships,” and “boundaries navigating fluidity.” These themes describe the benefits that can arise from the Exquisite Corpse process on both individual and community levels of practice that could be extrapolated more widely and illustrate the potential contributions of ocean ArtScience on a systemic level. On an individual level, participants gained new scientific, artistic or personal insights, expanded their practices and deeply connected with other participants. At the community level, we argue that participatory exercises like the Exquisite Corpse process can increase relational trust, generating community-wide benefits. Additionally, activating pluralistic perspectives can help communities create more welcoming spaces for diverse participants. These emerging relationships have strengthened this budding community of practice, with further projects and opportunities growing from the endeavor. Our project also highlights how ArtScience approaches can help meet the challenges of the UN Decade of Ocean Science for Sustainable Development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».