The Development of Morality and Conventionality Across Cultures: Implementing a Two‐Stage Model for Cross‐Cultural Research
Notice bibliographique
Résumé
Establishing a shared sense of right and wrong is an essential milestone for human cooperation, raising the question of whether a universal set of moral intuitions exists. However, tests of universality in the domain of human morality are hindered by the overrepresentation of participants from Western, educated, industrialized, rich, and democratic (WEIRD) societies and issues of validity that arise from the use of WEIRD measures (i.e., measures originating in WEIRD societies and primarily normed on WEIRD samples) to make cross-cultural comparisons. Here we address the tension between cross-cultural generalizability and validity by deploying a two-stage approach to investigate the moral beliefs of 5- to 10-year-olds from four diverse societies (N = 331). Specifically, we test a classic case study in which strong universality claims have previously been made: the "moral/conventional" distinction. In Study 1, we test for the distinction cross-culturally using standardized measures widely used in moral cognition research and find robust evidence of the distinction in Canadian children, but a more variable pattern among Korean, Indian, and Iranian children, with Iranian children showing the weakest evidence for a distinction. In Study 2, we focus specifically on Iran and tailor experimental stimuli to reflect culture-specific norms in that country. We find that Iranian children residing under a theocracy also exhibit the moral/conventional distinction-so long as moral and conventional codes do not intersect with religious or legal concerns. These findings support the use of a two-stage model in which cultural comparisons are made using both shared and culturally specific measures. RESEARCH HIGHLIGHTS: Two studies examined whether children in four diverse societies make the distinction between violations of moral codes and social conventions. When standardized methods were used, evidence for the moral/conventional distinction was robust in Western children, variable in non-Western children, and weakest in Iranian children. Strong evidence for the moral/conventional distinction was found in Iranian children when culturally tailored measures were used. Our findings support the use of a two-stage model that combines the strengths of standardized and tailored measures for conducting cross-cultural research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,065 | 0,086 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,018 |
| Communication savante | 0,009 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».