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Enregistrement W4417474503 · doi:10.15353/cjds.v14i4.1293

From “Burden” to Gift: Re-storying Disability through Indigenous Worldviews in Stolen Life: The Journey of a Cree Woman by Rudy Wiebe and Yvonne Johnson

2025· article· W4417474503 sur OpenAlexafffundvenue

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Disability Studies · 2025
Typearticle
Langue
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesQueen's University
Mots-clésNarrativeIndigenousSilenceColonialismTemporalityBiography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Through the forced implementation of rigid colonial expectations, colonizers have generated the conditions for disability to become part of the oppressive apparatuses that operate to control Indigenous peoples. For Cree author Yvonne Johnson who was born with a cleft palate, her life writing is a journey in and out of disability. Although scholars have drawn attention to Johnson breaking her silence through her narration of her life story, their examinations have primarily addressed concerns around the “disabling” of Johnson’s voice through the co-authorship of the text—specifically, the active role that white co-author Rudy Wiebe takes in the construction of her autobiography. This paper focuses on Johnson’s own perception of her disability as she moves from a colonial framework of disability to a Cree worldview. I argue that Johnson’s achronological rendering of her healing narrative in her co-authored autobiography with Wiebe, Stolen Life: The Journey of a Cree Woman, transcends Western modes of time imposed upon her, disrupting mythic narratives of linear progress that have emerged through settler ideologies. While crip theorizations of temporality have emboldened Critical Disability Studies scholarship, this article mobilizes Indigenous voices to present an alternative theorization of time—spiraling time—that offers the potential to overwrite the pathological colonial narrative of disability to reorient focus toward community-based interventions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,242
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0070,006
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,041
Tête enseignante GPT0,346
Écart entre enseignants0,305 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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