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Enregistrement W54336967 · doi:10.22230/jripe.2014v4n1a128

HIV and Rehabilitation Training Needs of Health Professionals in Canada: Results of a National Survey

2014· article· en· W54336967 sur OpenAlexaffvenueabout
Catherine Worthington, Kelly K. O’Brien, Ted Myers, Stephanie Nixon, Rhonda Cockerill

Notice bibliographique

RevueJournal of Research in Interprofessional Practice and Education · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHIV/AIDS Research and Interventions
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRehabilitationMedicineRespondentPopulationNursingFamily medicineMentorshipHealth professionalsHealth careMedical educationPhysical therapyEnvironmental health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: People with HIV experience a range of health-related challenges that rehabilitation services are well-positioned to address. The purpose of this study was to explore professional knowledge and views about HIV rehabilitation among HIV specialists and rehabilitation professionals in Canada.Methods and Findings: We conducted a nationwide cross-sectional postal survey with a random sample of rehabilitation professionals (physical therapists, occupational therapists, speech-language pathologists, and physiatrists) (N = 1058) and the known population of HIV specialists (physicians, nurses, social workers, pharmacists, psychologists, and dietitians) in Canada (N = 214). Two-thirds (67%) of rehabilitation professionals disagreed that rehabilitation professionals possess adequate knowledge and skills to assess and treat people living with HIV. The majority of all respondent groups felt that rehabilitation professionals who work with people living with HIV require specialized HIV training. Approximately one-third (32%) of rehabilitation professionals who had served people living with HIV stated they received some HIV training as part of their professional degree.Conclusions: This was the first national survey to explore HIV specialist and rehabilitation professionals’ knowledge and views about HIV rehabilitation. Findings indicate the need for interprofessional education, training, and mentorship of health professionals to address the gap between the needs of people living with HIV and rehabilitation services provision.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,023
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,038
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,282
Score d'incertitude au seuil0,987

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0230,038
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,121
Tête enseignante GPT0,524
Écart entre enseignants0,403 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2014
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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