From gentlemen's agreements to collective agreements : how the unionization of full time faculty members in anglophone Canadian universities has changed the management and governance structures of those universities
Notice bibliographique
Résumé
This thesis examines the influence that unionized faculty associations have had on the management and governance structures of Canadian universities by exploring the reasons that led to certification, the certification process, and the collective bargaining history at three research level Anglophone universities. Since the 1940s Canadian labour legislation has permitted unionization and collective bargaining in the private sector, but it was only in the mid 1960s that changes in the legislation, at both the federal and provincial levels, allowed individuals in the public sector to unionize. The certification of professionals in the public sector gave Canadian university faculty associations the model they needed to consider unionization and collective bargaining as a viable means by which they might ensure academic freedom, increase faculty autonomy and improve compensation. The three universities--the University of Manitoba, Dalhousie University and Queen's University--were studied using case study methodology, which included interviews, examination of primary and secondary documentation, and textual analysis of collective agreements. In each case, the conditions under which unionization occurred have been examined, the reasons for certification analysed, and the results discussed. This study shows that unionization led in fundamental ways to changes in the governance and management structure of the universities, with authority relating to faculty personnel matters shifting from the senate to direct negotiations between the board of governors and faculty associations. As a result, significant management powers have devolved from the senior academic administrators to academic peers. The gentlemen's agreements, formerly forged during senate debates, have been replaced by negotiated collective agreements. The overall implications of these changes on the governance and management of Canadian Anglophone universities have generally been positive, but only time will tell whether they will continue to be so.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».